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在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的當下,2025年有多所高職院校成功升格為職業(yè)本科院校,這不僅為學生提供了更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更高的學歷提升平臺,也對推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、完善職業(yè)教育體系具有重要意義。以下為您詳細介紹2025年成功升格的高職院校。
根據(jù)教育部 2025 年公示及后續(xù)批準信息,以下高職院校已正式升格為本科層次職業(yè)大學
一、2025 年上半年獲批院校
淄博職業(yè)技術(shù)大學(原淄博職業(yè)學院)
2025 年 3 月獲批,作為國家示范性高職院校,首批設置電氣工程及自動化、汽車工程技術(shù)等 6 個職業(yè)本科專業(yè),重點服務山東新舊動能轉(zhuǎn)換和智能制造產(chǎn)業(yè)集群。
北京科技職業(yè)大學(原北京電子科技職業(yè)學院)
2025 年 2 月獲批,依托北京 “科技創(chuàng)新中心” 定位,首批開設合成生物技術(shù)、集成電路工程技術(shù)等 6 個本科專業(yè),成為京津冀地區(qū)高端制造業(yè)人才培養(yǎng)高地。
武漢職業(yè)技術(shù)大學(原武漢職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 3 月獲批,作為國家 “雙高計劃” A 檔建設單位,首批設置光電信息工程技術(shù)、信息安全與管理等 6 個本科專業(yè),聚焦光谷 “光芯屏端網(wǎng)” 萬億級產(chǎn)業(yè)集群。
黃河水利職業(yè)技術(shù)大學(原黃河水利職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 3 月獲批,依托黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展國家戰(zhàn)略,首批設置水利水電工程、測繪工程技術(shù)等 6 個職業(yè)本科專業(yè),成為全國水利職業(yè)教育標桿。
長春職業(yè)技術(shù)大學(原長春職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 3 月獲批,聚焦東北老工業(yè)基地振興,首批開設智能制造工程技術(shù)、新能源汽車工程技術(shù)等 4 個本科專業(yè),與一汽集團共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。
吉林鐵道職業(yè)技術(shù)大學(原吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 3 月獲批,作為東北地區(qū)軌道交通人才培養(yǎng)核心院校,首批設置高速鐵路工程、軌道交通車輛工程技術(shù)等 6 個本科專業(yè),服務中蒙俄經(jīng)濟走廊建設。
二、2025 年 6 月集中獲批院校
蕪湖職業(yè)技術(shù)大學(原蕪湖職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,作為全國最早升格的職業(yè)本科院校之一,首批設置汽車工程技術(shù)、智能建造工程等 6 個本科專業(yè),2025 年面向安徽招收本科生 1000 名,物理組投檔線超本科線 58 分。
安徽職業(yè)技術(shù)大學(原安徽職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,首批設置智能制造工程技術(shù)、新能源汽車工程技術(shù)等 6 個本科專業(yè),與奇瑞汽車、京東方等企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院,畢業(yè)生可獲 “學歷證書 + 職業(yè)技能等級證書” 雙證。
寧波職業(yè)技術(shù)大學(原寧波職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,首批開設電子信息工程技術(shù)、材料成型及控制工程等 6 個本科專業(yè),對接寧波 “246” 萬千億級產(chǎn)業(yè)集群,2025 年本科招生 420 人,其中 70% 計劃面向智能制造領(lǐng)域。
廣州職業(yè)技術(shù)大學(原廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,作為粵港澳大灣區(qū)首所公辦職業(yè)本科高校,首批設置智能制造工程技術(shù)、新能源汽車工程技術(shù)等 6 個本科專業(yè),招生分數(shù)線超廣東省本科線 62 分,凸顯區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求。
蘇州職業(yè)技術(shù)大學(原蘇州市職業(yè)大學)
2025 年 6 月獲批,首批設置電氣工程及自動化、人工智能工程技術(shù)等 6 個本科專業(yè),依托蘇州工業(yè)園區(qū) “世界工廠” 優(yōu)勢,與博世、微軟等企業(yè)開展 “訂單式” 培養(yǎng)。
寧夏職業(yè)技術(shù)大學(原寧夏職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,首批設置機械電子工程技術(shù)、現(xiàn)代物流管理等 5 個本科專業(yè),聚焦寧夏葡萄酒、新能源等特色產(chǎn)業(yè),成為西北地區(qū)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的典范。
寧夏工商職業(yè)技術(shù)大學(原寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,首批開設應用化工技術(shù)、旅游管理等 5 個本科專業(yè),與寧夏寶豐能源集團共建現(xiàn)代煤化工產(chǎn)業(yè)學院,服務 “雙碳” 目標下的綠色轉(zhuǎn)型。
成都航空職業(yè)技術(shù)大學(原成都航空職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,首批設置材料成型及控制工程、無人機系統(tǒng)應用技術(shù)等 6 個本科專業(yè),深度融入成都 “航空航天產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈”,與中國商飛、成飛集團聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)骨干。
無錫職業(yè)技術(shù)大學(原無錫職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,作為國家 “雙高計劃” A 檔建設單位,首批設置智能制造工程技術(shù)、微電子技術(shù)等本科專業(yè),與博世力士樂共建工業(yè) 4.0 實訓中心,畢業(yè)生起薪超 8000 元 / 月。
深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(原深圳信息職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,首批設置人工智能工程技術(shù)、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)等 5 個本科專業(yè),依托深圳 “中國硅谷” 區(qū)位優(yōu)勢,與華為、騰訊共建 “智能基座” 產(chǎn)教融合基地,2025 年本科招生 300 人。
順德職業(yè)技術(shù)大學(原順德職業(yè)技術(shù)學院)
2025 年 6 月獲批,首批開設智能制造工程技術(shù)、家具設計與工程等 6 個本科專業(yè),對接佛山 “萬億級制造業(yè)集群”,與美的、格蘭仕等企業(yè)開展 “現(xiàn)代學徒制” 培養(yǎng),畢業(yè)生本地就業(yè)率超 90%。
這些院校的升格,不僅提升了學校自身的辦學層次和社會認可度,也為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間。在人才培養(yǎng)上,各院校緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求,設置的本科專業(yè)具有很強的針對性和實用性,注重培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)技能,使學生畢業(yè)后能迅速適應工作崗位,為產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量。
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在專升本志愿填報中,不少考生因無法準確識別 “聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè),要么誤報非聯(lián)培專業(yè)錯失實踐資源,要么漏報聯(lián)培專業(yè)錯過低分升學機會。實際上,“專升本聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè)有明確的官方標注與信息來源,只需通過 “查渠道、看標注、核細節(jié)” 三步,就能精準識別。2026 年考生可按以下方法操作,避免志愿填報失誤。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)報考中,不少考生擔心遇到 “企業(yè)訂單綁定就業(yè)”“強制安排實習”“隱性額外收費” 等問題,影響學習體驗與權(quán)益。實際上,這三類情況在聯(lián)合培養(yǎng)中可能存在,但需區(qū)分 “政策允許的合理情形” 與 “違規(guī)侵權(quán)行為”,并非所有聯(lián)合培養(yǎng)都有此類問題。
通過專升本聯(lián)合培養(yǎng)獲得本科學歷后,不少考生擔心 “聯(lián)培” 標簽會影響后續(xù)考研、考公、考編,甚至誤以為 “學歷認可度低,報名會被拒”。實際上,聯(lián)培升本屬于全日制普通專升本范疇,學歷效力與普通專升本完全一致,在考研、考公、考編中無額外限制,僅需滿足各類考試的統(tǒng)一報考條件。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)學習中,部分學生因 “專業(yè)興趣不符”“家庭地域變動” 想轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學,卻擔心 “聯(lián)合培養(yǎng)模式特殊,調(diào)整無門”。實際上,這類調(diào)整并非完全不可行,但受 “省教育廳統(tǒng)籌政策”“校校合作協(xié)議” 雙重約束,比普通專升本(非聯(lián)合培養(yǎng))更嚴格,且需所有合作主體一致同意。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)報考中,學費收取標準是考生關(guān)注的實際問題 —— 不少人疑惑 “全程在??粕险n,學費按專科收還是本科收?”“分段上課會不會兩邊收費?”。實際上,專升本聯(lián)合培養(yǎng)學費有明確政策依據(jù),無論培養(yǎng)地點在哪,均統(tǒng)一按合作本科院校的同專業(yè)學費標準收取,與??圃盒W費無關(guān),僅部分特殊情況有細微調(diào)整。
不少考生擔心:專升本聯(lián)合培養(yǎng)若兩年都在??圃盒I险n,會錯過本科院校的優(yōu)質(zhì)資源(如圖書館、實驗室、師資),導致學習資源 “打折”。實際上,兩年全程在專科上課的聯(lián)合培養(yǎng),資源并非 “絕對縮水”,而是 “適配性調(diào)整”—— ??圃盒5膶嵺`資源更貼合需求,本科院校也會通過多種方式補充核心資源,關(guān)鍵看 “資源是否匹配培養(yǎng)目標”。