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在我國高等教育體系中,職業(yè)技術(shù)大學(xué)正逐漸嶄露頭角,為社會培養(yǎng)大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展,對于職業(yè)技術(shù)大學(xué)的排名也成為了各界關(guān)注的焦點(diǎn)。2025年高等教育專業(yè)評價機(jī)構(gòu)軟科發(fā)布了 “2025 軟科中國高職院校排名”,其中首次發(fā)布的本科層次 “職業(yè)技術(shù)大學(xué)排名” 尤為引人注目,為我們了解這些院校的辦學(xué)水平提供了重要參考。
2025年軟科中國職業(yè)技術(shù)大學(xué)排名
排名 | 學(xué)校名稱 | 所在地 |
1 | 深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 廣東 |
2 | 金華職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 浙江 |
3 | 重慶電子科技職業(yè)大學(xué) | 重慶 |
4 | 廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 廣東 |
5 | 黃河水利職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 河南 |
6 | 北京科技職業(yè)大學(xué) | 北京 |
7 | 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 浙江 |
8 | 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 江蘇 |
9 | 河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 河北 |
10 | 淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 山東 |
11 | 江西職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 江西 |
12 | 南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 廣西 |
13 | 貴州交通職業(yè)大學(xué) | 貴州 |
14 | 四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 四川 |
15 | 武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 湖北 |
16 | 河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 河北 |
17 | 長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 吉林 |
18 | 蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 甘肅 |
19 | 新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 新疆 |
20 | 柳州職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 廣西 |
21 | 蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 甘肅 |
22 | 湖南汽車工程職業(yè)大學(xué) | 湖南 |
23 | 哈爾濱職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 黑龍江 |
24 | 長春職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 吉林 |
25 | 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 河北 |
26 | 河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 河北 |
27 | 山西工程科技職業(yè)大學(xué) | 山西 |
28 | 吉林鐵道職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 吉林 |
29 | 烏魯木齊職業(yè)大學(xué) | 新疆 |
30 | 廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 廣西 |
31 | 青海職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 青海 |
32 | 酒泉職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 甘肅 |
33 | 浙江藥科職業(yè)大學(xué) | 浙江 |
34 | 民政職業(yè)大學(xué) | 北京 |
35 | 新疆交通職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 新疆 |
36 | 貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué) | 貴州 |
37 | 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) | 甘肅 |
在 2025 中國職業(yè)技術(shù)大學(xué)排名中,共有 37 所院校參與排名,深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)憑借強(qiáng)大的綜合實力獨(dú)占鰲頭。金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)和重慶電子科技職業(yè)大學(xué)分別位列第二和第三。進(jìn)入前十的院校還有廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)、黃河水利職業(yè)技術(shù)大學(xué)、北京科技職業(yè)大學(xué)、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)。仔細(xì)觀察這份榜單可以發(fā)現(xiàn),除南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)外,其余均為國家雙高計劃高水平學(xué)校 A 檔和 B 檔建設(shè)單位,充分體現(xiàn)了雙高計劃院校在職業(yè)本科教育中的引領(lǐng)地位。
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在專升本志愿填報中,不少考生因無法準(zhǔn)確識別 “聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè),要么誤報非聯(lián)培專業(yè)錯失實踐資源,要么漏報聯(lián)培專業(yè)錯過低分升學(xué)機(jī)會。實際上,“專升本聯(lián)合培養(yǎng)” 專業(yè)有明確的官方標(biāo)注與信息來源,只需通過 “查渠道、看標(biāo)注、核細(xì)節(jié)” 三步,就能精準(zhǔn)識別。2026 年考生可按以下方法操作,避免志愿填報失誤。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)報考中,不少考生擔(dān)心遇到 “企業(yè)訂單綁定就業(yè)”“強(qiáng)制安排實習(xí)”“隱性額外收費(fèi)” 等問題,影響學(xué)習(xí)體驗與權(quán)益。實際上,這三類情況在聯(lián)合培養(yǎng)中可能存在,但需區(qū)分 “政策允許的合理情形” 與 “違規(guī)侵權(quán)行為”,并非所有聯(lián)合培養(yǎng)都有此類問題。
通過專升本聯(lián)合培養(yǎng)獲得本科學(xué)歷后,不少考生擔(dān)心 “聯(lián)培” 標(biāo)簽會影響后續(xù)考研、考公、考編,甚至誤以為 “學(xué)歷認(rèn)可度低,報名會被拒”。實際上,聯(lián)培升本屬于全日制普通專升本范疇,學(xué)歷效力與普通專升本完全一致,在考研、考公、考編中無額外限制,僅需滿足各類考試的統(tǒng)一報考條件。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)習(xí)中,部分學(xué)生因 “專業(yè)興趣不符”“家庭地域變動” 想轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué),卻擔(dān)心 “聯(lián)合培養(yǎng)模式特殊,調(diào)整無門”。實際上,這類調(diào)整并非完全不可行,但受 “省教育廳統(tǒng)籌政策”“校校合作協(xié)議” 雙重約束,比普通專升本(非聯(lián)合培養(yǎng))更嚴(yán)格,且需所有合作主體一致同意。
在專升本聯(lián)合培養(yǎng)報考中,學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)是考生關(guān)注的實際問題 —— 不少人疑惑 “全程在??粕险n,學(xué)費(fèi)按??剖者€是本科收?”“分段上課會不會兩邊收費(fèi)?”。實際上,專升本聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)費(fèi)有明確政策依據(jù),無論培養(yǎng)地點(diǎn)在哪,均統(tǒng)一按合作本科院校的同專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取,與專科院校學(xué)費(fèi)無關(guān),僅部分特殊情況有細(xì)微調(diào)整。
不少考生擔(dān)心:專升本聯(lián)合培養(yǎng)若兩年都在??圃盒I险n,會錯過本科院校的優(yōu)質(zhì)資源(如圖書館、實驗室、師資),導(dǎo)致學(xué)習(xí)資源 “打折”。實際上,兩年全程在??粕险n的聯(lián)合培養(yǎng),資源并非 “絕對縮水”,而是 “適配性調(diào)整”—— ??圃盒5膶嵺`資源更貼合需求,本科院校也會通過多種方式補(bǔ)充核心資源,關(guān)鍵看 “資源是否匹配培養(yǎng)目標(biāo)”。