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學(xué)生:性格 & 心態(tài)
荷蘭教育是以培養(yǎng)學(xué)生辯證性分析能力和創(chuàng)造性思維方式為目的,教學(xué)模式跟國內(nèi)有很大不同。國內(nèi)多屬于應(yīng)試教育,老師在講臺(tái)上授課,學(xué)生在下做筆記;而荷蘭的教育更傾向讓學(xué)生在相互討論中獲得知識(shí),讓思維盡可能的發(fā)散不受限?;诖耍瑢W(xué)生是否有好的溝通交流能力,性格是否足夠開朗外向,能否勇于跳出自己的comfort zone與外國老師同學(xué)交往是需要在學(xué)生和家長在決定留學(xué)前仔細(xì)考慮的。低齡留學(xué)的好處是可以讓學(xué)生更早的適應(yīng)和融入國外的生活,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析和辯證性分析能力,然而由于出國時(shí)年紀(jì)小,心智未完全成熟,如果心里承受能力差,獨(dú)立性不好,因?yàn)榱魧W(xué)而變得性格孤僻甚至患上抑郁癥的同學(xué)比例也是不小的。
荷蘭的大學(xué)基本屬于自學(xué)狀態(tài),老師課上用心授課,下課后便會(huì)忙碌自己的研究,除非主動(dòng)預(yù)約,否則課下時(shí)間幾乎見不到老師,因此學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性非常重要。出國留學(xué)往往會(huì)花銷家里的一大筆存款,那么學(xué)生是否明白家長的苦心,是否珍惜留學(xué)的機(jī)會(huì),能否在無監(jiān)管的情況下努力讀書是非常非常重要的,否則3年U類本科學(xué)費(fèi)生活費(fèi)共計(jì)50多萬,最后卻拿不到文憑真的是浪費(fèi)青春又浪費(fèi)金錢。
學(xué)校:國外 VS 國內(nèi)
如果學(xué)生的高考成績滿足就讀國內(nèi)985院校,我們認(rèn)為除非是被世界前200的名校錄取,其他大學(xué)不一定值得讓學(xué)生舍棄985大學(xué)的學(xué)位證和4年的校園時(shí)光。尤其是針對(duì)最終打算回國發(fā)展的同學(xué),國內(nèi)好大學(xué)讀書期間建立的同學(xué)人脈是很高質(zhì)的,如果去了國外就讀大學(xué),會(huì)丟失很大一部分國內(nèi)應(yīng)有的同學(xué)人脈。
高考是一個(gè)一場考試就決定學(xué)生讀書命運(yùn)的殘忍方式,很多同學(xué)不幸在高考中失利,無法就讀國內(nèi)應(yīng)有水平的大學(xué),這種情況是可以考慮通過留學(xué)的方式曲線救國的。荷蘭大學(xué)教育資源優(yōu)良,整個(gè)國家沒有教育產(chǎn)業(yè)化,因此生源質(zhì)量頗好,也不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)班80%都是中國人的情況,是一個(gè)可以學(xué)到真知識(shí)的地方,也給高考失利的同學(xué)提供了第二次選擇的機(jī)會(huì)。
預(yù)算:本科 VS 碩士
荷蘭留學(xué)以高性價(jià)比出名,研究生生活費(fèi)+學(xué)費(fèi)平均20W/年,本科生活費(fèi)+學(xué)費(fèi)平均17W/年。理工類專業(yè)碩士一般2年,商科文科專業(yè)碩士一般1年,U類大學(xué)本科一般都是3年。因此這筆賬很容易算,如果學(xué)生出國讀本科,一個(gè)家庭需要承擔(dān)50W左右的費(fèi)用,如果學(xué)生出國讀碩士,一個(gè)家庭則需要承擔(dān)20W或40W的費(fèi)用。怎樣規(guī)劃學(xué)生的留學(xué)之路,也與家庭可承擔(dān)的留學(xué)花費(fèi)息息相關(guān)。
規(guī)劃:文科 VS 理科,U類 VS H類
最后一部分我們將大家的情況分為以下兩點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們對(duì)號(hào)入座,看看自己的情況最有可能就讀荷蘭什么樣的學(xué)校,以便更好的為是否應(yīng)該高中畢業(yè)即在荷蘭讀本科做一個(gè)更好的判斷。
高考成績二本線以上,無大一在讀經(jīng)歷:
數(shù)學(xué)&物理分?jǐn)?shù)高,并被211大學(xué)錄取,可申請(qǐng)代爾夫特理工大學(xué)、愛因霍芬理工大學(xué)、烏特勒支大學(xué)部分理工科專業(yè);
數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)高,最好被211大學(xué)錄取,可申請(qǐng)伊拉斯姆斯大學(xué)、格羅寧根大學(xué)部分商科專業(yè);
數(shù)學(xué)物理分?jǐn)?shù)均一般,最好被211大學(xué)錄取,可申請(qǐng)萊頓大學(xué)、格羅寧根大學(xué)部分文科專業(yè)。
高考成績二本線以下或未參加高考,會(huì)考成績優(yōu)秀:
選擇申請(qǐng)1年U類大學(xué)本科預(yù)科+3年U類本科,4年完成U類大學(xué)本科課程;
就讀特殊專業(yè),例如藝術(shù)類,選擇H類大學(xué)本科,4年時(shí)間完成H類大學(xué)本科課程。
留學(xué)只是人生道路岔口的一個(gè)選擇,是留在國內(nèi)還是出國都要遵循自己的內(nèi)心,千萬不要被別人的選擇所影響。
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多數(shù)考生默認(rèn)高考外語考英語,但實(shí)際上高考外語并非只有英語可選。根據(jù)教育部規(guī)定,高考外語包含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語 6 個(gè)語種,考生可根據(jù)自身優(yōu)勢和規(guī)劃,選擇更易拿分的語種。那么,高考外語怎么選其他語種?需滿足哪些條件?有哪些注意事項(xiàng)?
中外合作辦學(xué)項(xiàng)目種類繁多,部分不良機(jī)構(gòu)利用信息差設(shè)置 “陷阱”,導(dǎo)致學(xué)生和家長誤選后面臨學(xué)歷不認(rèn)證、費(fèi)用虛高、教學(xué)質(zhì)量差等問題。想要選出正規(guī)、優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目,需掌握 6 大避坑關(guān)鍵步驟,從資質(zhì)、細(xì)節(jié)到權(quán)益保障全面把關(guān)。
在選擇中外合作辦學(xué)時(shí),“計(jì)劃內(nèi)” 與 “計(jì)劃外” 是兩個(gè)高頻卻易混淆的概念。不少家長和學(xué)生因分不清兩者差異,誤選不適合的項(xiàng)目,甚至面臨學(xué)歷不被認(rèn)可的風(fēng)險(xiǎn)。
在升學(xué)選擇中,“中外合作辦學(xué)” 常讓家長和學(xué)生困惑:它到底是 “留學(xué)”,還是 “在國內(nèi)上大學(xué)”?有人覺得它是 “不出國的留學(xué)”,也有人認(rèn)為只是 “國內(nèi)大學(xué)的國際班”。其實(shí),中外合作辦學(xué)是兼具國內(nèi)學(xué)習(xí)與國際教育特色的特殊模式,既不是純粹的留學(xué),也不同于傳統(tǒng)國內(nèi)大學(xué),核心取決于具體辦學(xué)類型與培養(yǎng)方案。
在學(xué)歷提升的選擇中,國外遠(yuǎn)程碩士與傳統(tǒng)普通碩士(即全日制在校碩士)常被放在一起比較。很多人疑惑:兩者的學(xué)歷是否有區(qū)別?認(rèn)可度、含金量是否存在差距?
隨著在線教育技術(shù)的成熟,國外遠(yuǎn)程碩士憑借 “靈活學(xué)習(xí)”“節(jié)省成本” 的優(yōu)勢,成為越來越多職場人提升學(xué)歷的選擇。但很多人在報(bào)考前都會(huì)糾結(jié)一個(gè)關(guān)鍵問題:國外遠(yuǎn)程碩士需要出國嗎?實(shí)際上,答案并非絕對(duì)的 “是” 或 “否”,它取決于項(xiàng)目設(shè)計(jì)、院校要求及學(xué)習(xí)目標(biāo),不同項(xiàng)目的出國要求差異顯著。