

想要選擇3+1留學(xué)的學(xué)生們在近幾日咨詢小編,3+1留學(xué)的一年交換是一種怎樣的體驗(yàn)?
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想要選擇3+1留學(xué)的學(xué)生們在近幾日咨詢小編,3+1留學(xué)的一年交換是一種怎樣的體驗(yàn)?
1.準(zhǔn)備
在正式開始交換前,有一些不得不處理的事務(wù)。赴英之前的暑假,學(xué)姐在租房、辦簽證這類事務(wù)上忙來忙去,到了英國,又要辦入學(xué)手續(xù)、領(lǐng)取BRP(Biometric Residence Permit)、警局注冊等等事情,確實(shí)是比較繁復(fù)。不過等一切事情都辦完了,在新的住所等著新生活的開始,心里還是充滿了小期待呢。
2.學(xué)習(xí)
(1)課上:英美的教學(xué)模式是lecture+seminar的教學(xué)模式,也就是大課(講座)+小課(研討會)。Lecture是多人在一個大教室里聽課,有時候可以對教授提問、和周圍的同學(xué)交流,不過整體還是以聽講為主;seminar一個小班一般有10-30個人,通常會分成小組,進(jìn)行討論,和其他小組分享成果。有時,還會有針對某種技能進(jìn)行教學(xué)的workshop,可能不是強(qiáng)制參加,要自 己去甚至需要提前報名,比如論文寫作、workshop、presentation技巧之類的,能學(xué)到不少實(shí)用的技能。
(2)課后:即使不說每節(jié)課布置的大量reading,隔段時間就要趕的deadline/due也讓很多人日常閑不下來了。不得不說英國的論文要求真的是非常嚴(yán)格了,有嚴(yán)格的查重系統(tǒng),參考文獻(xiàn)的格式也很嚴(yán)謹(jǐn),而且內(nèi)容必須有理有據(jù),需要讀許多文獻(xiàn),確保每一個觀點(diǎn)都有數(shù)據(jù)或前人的觀點(diǎn)支撐,而且對于學(xué)姐這種“拖延癥”來說,不臨近deadline,效率就總是上不去,并且生怕 寫不好,遲遲不敢下筆。結(jié)果deadline成了字面意義上名副其實(shí)的“死線”,經(jīng)常在最后一天挑燈夜戰(zhàn)。唉,希望大家引以為戒,合理安排時間。
總得來說,選擇了3+1項(xiàng)目,會面臨在國外學(xué)習(xí)生活的一些挑戰(zhàn),假如我們不能盡快適應(yīng)留學(xué)院校的教學(xué)方式和語言,說不定會面臨一些麻煩。
3.收獲
3+1項(xiàng)目畢竟大部分大學(xué)時間還是在國內(nèi)度過,短短一年的留學(xué)經(jīng)歷,想要給自己帶來明顯的提升并不容易。更何況還要克服語言、生活、文化差異等等各種困難。不過,在這種苦樂參半的體驗(yàn)下,學(xué)姐也獲得了一些收獲。
(1)生活:許多英國食物的價格比較貴,味道也不太理想,導(dǎo)致學(xué)姐的做飯水平被迫提高。精打細(xì)算的省錢能力也在物價的壓力下受到了鍛煉。
(2)學(xué)習(xí):浸泡在全英的教學(xué)環(huán)境里,英文水平也得到了提高。并且,提前對外國的教學(xué)方式有所了解,可以減少很多將來留學(xué)深造的壓力,畢竟已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)了,適應(yīng)期被大大減少。
(3)娛樂:雖然學(xué)業(yè)很重要,但周末的空閑時間,也可以去附近的街道走走,體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奈幕諊?。時間更充裕的話,學(xué)姐會抽出一兩天,坐火車去附近的城市旅游。在圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等更長的假期,還可以去其他國家旅游。在歐洲,憑借在一個申根國家的簽證,能夠在二十多個申根國家旅行,非常方便。趁著交換的機(jī)會,學(xué)姐在英國的幾個城市和北歐留下了許多寶貴的回憶。
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多數(shù)考生默認(rèn)高考外語考英語,但實(shí)際上高考外語并非只有英語可選。根據(jù)教育部規(guī)定,高考外語包含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語 6 個語種,考生可根據(jù)自身優(yōu)勢和規(guī)劃,選擇更易拿分的語種。那么,高考外語怎么選其他語種?需滿足哪些條件?有哪些注意事項(xiàng)?
中外合作辦學(xué)項(xiàng)目種類繁多,部分不良機(jī)構(gòu)利用信息差設(shè)置 “陷阱”,導(dǎo)致學(xué)生和家長誤選后面臨學(xué)歷不認(rèn)證、費(fèi)用虛高、教學(xué)質(zhì)量差等問題。想要選出正規(guī)、優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目,需掌握 6 大避坑關(guān)鍵步驟,從資質(zhì)、細(xì)節(jié)到權(quán)益保障全面把關(guān)。
在選擇中外合作辦學(xué)時,“計(jì)劃內(nèi)” 與 “計(jì)劃外” 是兩個高頻卻易混淆的概念。不少家長和學(xué)生因分不清兩者差異,誤選不適合的項(xiàng)目,甚至面臨學(xué)歷不被認(rèn)可的風(fēng)險。
在升學(xué)選擇中,“中外合作辦學(xué)” 常讓家長和學(xué)生困惑:它到底是 “留學(xué)”,還是 “在國內(nèi)上大學(xué)”?有人覺得它是 “不出國的留學(xué)”,也有人認(rèn)為只是 “國內(nèi)大學(xué)的國際班”。其實(shí),中外合作辦學(xué)是兼具國內(nèi)學(xué)習(xí)與國際教育特色的特殊模式,既不是純粹的留學(xué),也不同于傳統(tǒng)國內(nèi)大學(xué),核心取決于具體辦學(xué)類型與培養(yǎng)方案。
在學(xué)歷提升的選擇中,國外遠(yuǎn)程碩士與傳統(tǒng)普通碩士(即全日制在校碩士)常被放在一起比較。很多人疑惑:兩者的學(xué)歷是否有區(qū)別?認(rèn)可度、含金量是否存在差距?
隨著在線教育技術(shù)的成熟,國外遠(yuǎn)程碩士憑借 “靈活學(xué)習(xí)”“節(jié)省成本” 的優(yōu)勢,成為越來越多職場人提升學(xué)歷的選擇。但很多人在報考前都會糾結(jié)一個關(guān)鍵問題:國外遠(yuǎn)程碩士需要出國嗎?實(shí)際上,答案并非絕對的 “是” 或 “否”,它取決于項(xiàng)目設(shè)計(jì)、院校要求及學(xué)習(xí)目標(biāo),不同項(xiàng)目的出國要求差異顯著。